Le résultat de Stanford de 2009 sur les grands multitâches médiatiques, avec ses propres chiffres, et les réplications de 2017 qui n'ont pas pu le reproduire de façon fiable.
Une étude de 2006 : les élèves qui ont dormi après avoir appris ont gardé leurs mots d'allemand ; ceux restés éveillés en ont perdu davantage. Tableau 1 reconstruit, limites comprises.